放榜日，把數月的學習、溫習與準備連在一起。對不少學生而言，這也代表他們在科目感到困難時，仍然選擇繼續努力。
The Achievers 很高興分享 2026 年 5/6 月 IGCSE、GCSE、AS 及 A Level 成績更新。數字包括出色的等級，也記錄了從各自起點逐步前進的學生。
若家長正在了解香港的 IGCSE、GCSE 或 A Level 補習，這些成績可以作為認識我們方法的起點：先找出學習需要，訂立清晰優先次序，再把學術規劃與針對性教學連繫起來。
在香港與英國的支援
The Achievers 已在香港及英國支援學生。
1,500+
歷年支援的學生
2,500+
IGCSE A* / A 成績
850+
A Level A* / A 成績
以 2026 年公布的進步比率與成績表現計，Achievers 是領先的 IGCSE 與 A Level 補習中心之一。我們亦支援 IBDP 學生。在曾接受 Achievers 服務並向我們提供回饋的家長之中，超過 93% 表示 Achievers 是他們見過最關懷、最個人化的補習中心。此數字只反映有提供回饋的家長，並非全部客戶評分，亦不是排名榜。
2026 年 IGCSE 及 GCSE 成績一覽
我們公布的 2026 年 5/6 月 IGCSE 及 GCSE 成績更新顯示：
| 項目 | 公布結果 |
|---|---|
| A* 或 9 等級數目 | 384 |
| A* 或 9 比率 | 82% |
| 至少 3 科取得 A* 的學生 | 87 |
| A 或 A* 等級數目 | 566 |
| 合資格學生至少進步 1 個等級 | 92% |
| 進步 2 個或以上等級的學生 | 52 |
以上為該統計範圍內的公布結果，不能用以預測任何一位學生將會取得的成績。
2026 年 AS 及 A Level 成績一覽
我們公布的 2026 年 5/6 月 AS 及 A Level 成績更新顯示：
| 項目 | 公布結果 |
|---|---|
| A* 等級數目 | 67 |
| A 或 A* 等級數目 | 145 |
| A 或 A* 比率 | 82% |
| 合資格學生至少進步 1 個等級 | 84% |
| 進步 2 個或以上等級的學生 | 19 |
以上為該統計範圍內的公布結果，不能用以預測任何一位學生將會取得的成績。
不同起點，同樣值得被看見
取得 A* 或 9，值得慶祝。一位曾經面對明顯困難、後來取得更穩固成績的學生，其進步同樣值得肯定。
在 2026 年 IGCSE 及 GCSE 統計範圍內，92% 合資格學生至少進步 1 個等級，另有 52 名學生進步 2 個或以上等級。在 2026 年 AS 及 A Level 統計範圍內，84% 合資格學生至少進步 1 個等級，另有 19 名學生進步 2 個或以上等級。
閱讀這些數字時，需要同時理解背景。學校模擬試與公開考試在範圍、難度及評分上可以不同。兩者之間的變化，有助描述學生的學習歷程，但不應被視為補習成效的對照實驗。
學生自身的努力、學校教學、獨立練習，以及更廣泛的支援，都會影響學習發展。
The Achievers 如何支援 IGCSE、GCSE、AS 及 A Level 學生
相近的分數，背後可以有很不同的原因。有些學生早前的知識仍有缺口；有些明白課題，卻未能把知識應用到陌生題目；也有些需要協助，在多個要求甚高的科目之間安排溫習。
我們的起點，是先理解這些分別。
找出學習優先次序
近期已批改的功課、教師回饋，以及學生自己對難題的解釋，都能讓討論更具體。
例如，學生在計算題遇上困難，優先處理的可能是背後概念、數學步驟，或如何判斷應使用哪一種方法。先找出困難所在，課堂才有更清晰的目的。
把學術規劃與學科教學連繫起來
在 The Achievers，學術顧問協助協調學習優先次序、導師配對、課堂安排及家長溝通。學科導師則專注教學、練習與回饋。
這種連繫，有助家庭思考課外支援如何配合學生整體課業。當學校課題、考試要求或學習需要改變時，也可以重新檢視優先次序。
選擇合適的學習路徑
Achievers 教學方法包括四條學習路徑：
- 概念學習： 重建基礎、補足知識缺口，並培養可應用到陌生例子的理解。
- 應試技巧： 練習理解題意、組織答案、展示推理，以及分配時間。
- 學術指導： 支援溫習規劃、任務管理，以及更自主的學習習慣。
- 拔尖與延伸： 為基礎穩固的學生提供更高挑戰及更深的探索。
路徑可以組合使用。學生可能先需要較多概念教學，待理解更穩固後，再逐步增加較獨立的考試練習。
以上例子說明我們的支援方向，並不是指成績統計範圍內的每位學生都接受同一套課程。歡迎進一步了解 Achievers 教學方法。
IGCSE 進步例子
以下兩個匿名 IGCSE 個案，說明不同起點也可以取得更穩固的成績。
Student R 在 Combined Science 及數學均有進步：
- Combined Science：4-4 → 7-6
- 數學：2 → 6
Student A 由學校模擬試 E，到物理、化學及生物均取得 9。
這些個別例子為整體成績提供背景，並不代表每位學生都會以相同速度、相同路徑進步。個案已匿名處理，以保障學生私隱。學校模擬試與公開考試在範圍、難度及評分上可以不同。
比較補習選擇時，家長可以問甚麼？
成績有參考價值。家庭同時需要了解，服務提供者會如何回應自己孩子的情況。
諮詢時可以考慮詢問：
- 你們會如何找出孩子目前困難背後的原因？
- 教學如何配合考試局、科目及學校進度？
- 課堂之間，孩子應如何獨立練習？
- 除了測驗分數，你們會如何檢視理解程度與自主性？
- 如果最初的學習計劃需要調整，下一步會怎樣？
清楚的回答，有助家長判斷支援是否合適，以及學生是否理解其目的。
常見問題
家長應如何閱讀這些 2026 年成績？
以上為該統計範圍內的公布結果，描述 2026 年 5/6 月已公布的數字。它們不能用以預測任何一位學生將會取得的成績。
學校模擬試與公開考試量度的是否同一件事？
不完全是。學校模擬試與最終公開考試在範圍、難度及評分上可以不同。兩者之間的變化，有助描述學生的學習歷程，但不應被視為補習成效的對照實驗。
第一次諮詢應帶甚麼？
可帶備近期已批改的功課、考試局及科目資料，以及孩子最希望先解決的問題。這樣有助我們討論切合現況的支援，而不是一套通用課程。
每位學生都會像這些 IGCSE 例子一樣進步嗎？
不會。Student R 與 Student A 是匿名 IGCSE 例子。個別進度取決於起點、自身努力、學校教學，以及當時合適的支援。
下一步可以怎樣開始
我們祝賀 2026 年成績更新中所代表的學生，並肯定他們的努力。同時感謝一直支援他們的家庭、學校教師與導師。
若孩子正在準備 IGCSE、GCSE、AS 或 A Level 考試，可以先整理近期已批改的功課、課程資料，以及他們最想解決的問題。
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